你對數學學習有信心嗎？你認為數學學習是有工具價值的嗎？ 透過新竹女中校訂必修「數學閱讀與表達課程」， 讓高二人文社會學群的同學一起看到數學的不同風貌！ 閱讀+表達的課程，數學+文學的跨域，數位+混成的創新， 期待透過表現任務提升學生對數學的自我效能、工具價值， 昇華學生多元能力，產出學習歷程檔案之課程學習成果，並爭取多元表現。

本專案包含以下循序漸進的三大課程模組：
1.數學詩模組，引導同學進行跨域的數學寫作，提升文字創作及寫作表達能力；
2.數學影集模組，進行數位共編實作及分享，提升文書處理及組織能力；
3.科普書模組，透過導讀心得文撰寫及科普短講，提升閱讀理解及領導協調能力。

當天雷勾動地火—數學與文學燃燒的化學反應 李宜瑾

發現數學新面貌—數學閱讀與表達 吳婉嘉

在文學與電影中看見不一樣的數學 蔡沂蓁

想到不一定做得到，做到令自己意想不到！ 老師上了不只是數學的數學課，透過數位媒材及學習平臺，進行跨校同步的混成教學，學生也提升了對數學學習的自我效能和認定數學有用的價值。數位世代取材影集與紀錄片讓同學看到不一樣的數學，並清楚知道為何而學，學習有用；取材科普書文本讓永續議題可以自然融入，學生仍能體會紙本書的溫度；學生享受講臺的分享與對話，提升自主行動和溝通互動的核心素養，從學生的成果回饋就清楚知道這樣的努力設計與執行是非常有價值的！

謝謝旺宏教育基金會提供的平臺與獎勵，鼓勵優質的閱讀教育推動，讓我們老師能被激勵發揮創意，並替學生爭取舞臺和獎勵。