高中生的課外時間常被各種升學與社團活動占據，是否還有機會持續進行科學領域的自主學習？答案是肯定的。
本企劃結合擁有超過50年歷史的《科學月刊》作為主要素材，讓學生透過閱讀涵蓋多元科學領域的文章，自主探索有興趣的主題，進而將所學內容延伸應用於日常生活中，培養從生活中觀察與理解科學的能力。
學生不僅閱讀文章，更需將內容轉譯成適合社群平臺（如Instagram）呈現的圖文素材，使艱深的科學知識轉化為一般大眾易於理解的資訊。透過這樣的過程，學生能深化對科學的理解，並練習以大眾傳播的方式傳遞知識，發揮影響力，也讓更多人從中獲得科學新知。
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關於這次的參與，首先謝謝旺宏給予豐厚的獎學金，可以變成課堂上推動科普閱讀的助力，給學生一個科普學習目標，驅動孩子把雜誌內容真的讀懂，如果想做的更好，就會去查更多的資料，我也在這個計畫中看到學生的潛力，以為學生做出來會很可怕，但其實不會，還是有一群學生會把這件事當成學習機會，好好把握，從反思中可以了解學生也因為閱讀科普雜誌學到不少新知，這樣的好活動，我想我會繼續做下去。