「字說自化：邀請體育班學生一起畫科學」。

在學習的旅程中，科學不僅存在於課本與實驗室，還可以透過圖像與故事，轉化為一場充滿創意與想像力的冒險。此科學閱讀課程特別為體育班的同學們打造了一個全新的跨領域課程——「字說自化，一起畫科學」，結合語文、科學與藝術，鼓勵學生用自己的視角詮釋科學，激發創造力與多元思維。

一.課程特色：
在這堂課裡，我們將透過「圖像創作」和「故事呈現」，讓科學概念變得更有趣、更貼近生活。同學們將學習如何將抽象的科學原理轉化為圖畫或故事，打破傳統的學科界線，結合科學、藝術與語文，讓學習不再只是死記硬背，而是一場充滿互動與想像的探索。

體育班的學生擁有敏捷的思維與豐富的實作經驗，這堂為體育班量身打造的閱讀課程，鼓勵學生閱讀，並透過不同角度來解釋科學現象。從運動中的力學原理、人體結構，到生物科學的奧秘，每個題材都將成為學生筆下的靈感。科學知識不再局限於文字，而是生活的體驗，以個人獨特的創作躍然於眼前。

二.學習目標：
1.跨領域思維：將語文、科學與藝術結合，提升綜合理解與表達能力。
2.創意表達：以繪畫與故事呈現科學概念，訓練圖像思考與敘事能力。
3.自主學習：透過實作與發表，培養解決問題與獨立思考的能力。

 

 

【奈米科技導論基本原理與應用】閱讀理解 劉泰宇

【食物中的化學世界】閱讀理解 蔡唯樂

【人體學習手冊】閱讀理解 林詠棋

 

謝謝旺宏基金會長期以來對教育的支持與投入，讓我們得以參與「閱讀科學找樂子」計畫，開展屬於體育班學生的跨域學習旅程。在「字說自化： 畫出來的科學知識」課程中，邀請體育班學生們首次嘗試以圖像與故事詮釋科學，不僅啟發了他們的創意與表達能力，更點燃了對科學的學習熱情。這場結合語文、科學與藝術的探索，讓學生看見科學的多元樣貌，也看見了自己不一樣的可能，也讓各領域的教師發揮所長，有機會在自己的課程與專業領域中帶領學生閱讀。